時間 (2012-06-30 18:32:14)

推文14則 (7推 0噓 7→)
說到資源班要「全抽離」或是「全外加」我就滿肚子氣

說到底就是教授們雖然能夠粗略明白每間學校排課問題，但是他們卻都認為

「事在人為」.............Orz......................................

我們都知道對學生來說當然是全抽離或是全外加有幫助，可是問題在制度吧！

(1)首先，要找到一群教師們都非常認同資源班老師先排課。

沒有導師會覺得麻煩(因為某些主科必須固定在某些時段，還要視各年段而有所不同)，

沒有科任老師會覺得不妥(因為科任老師只能排星期一二四五，多少都會影響排課)，

沒有代課老師會覺得被刁難(我就只能排星期一至三，你卻跟我說最好能排這時段)，

恩，大家都和樂融融，先解決了。

(2)再來是學生分組問題。

要依照學生的起點能力來進行年級跟課程的分組。

我們先假設有3位五年級學生好了(簡稱ABC生)，又恰巧都需要教數學。

因為第(1)點的關係，所以早上第1-2節都是數學(太棒了)，

但是有個問題，ABC生的程度落差太大，AB計算能力至3位數加減乘，C至加減進退位

AC都有注意力或情緒問題，A的除法直式計算沒問題，B卻無法獨自完成，

而C連九九乘法表都還沒背完......

這時候我們的教授會說：沒關係，事在人為，有辦法解決。

1.你可以選擇讓C在前8週先跟二年級的一起上(那課表不就又亂了...嗎！？)

2.你可以拆組、你可以協同教學、你可以發揮一人三化來的能力來上課、你可以..

恩，五年級的問題解決了，就排星期一三五早上第二節吧！

啊？星期三第二節是英文(社團時間、鄉土等任選一個)........

恩，無視！真快樂，解決了一個年級了！剩下的年級改天再說吧(茶

(3)家長跟導師的問題。

A生，全抽離課程。

A家長：我希望能夠加強數學，所以別排到他的數學課喔！

A導師：這個學生學不來，所以抽他的數學課吧！

在經過資源班老師強大的親職溝通能力，憑著專業以及對學生的了解進行解釋...

A家長：我希望能夠加強數學，所以別排到他的數學課喔！(我是在跟錄音機說話嗎)

A導師：尊重家長意見好了(呆)

資源班老師：恩...好...好吧....(課表....課表.....課表又亂了....)

恩，又解決了一個問題了，我怎麼那麼厲害，真是以身為資源班老師為榮。

啊？你說辦不到？我要藉我太太(啟智班老師)跟教授的話來激勵你喔！

「
為什麼有的學校做得到
」

是啊！為什麼我老爸不是李嘉誠，為什麼我長那麼帥卻又掉頭髮？

為什麼不要把全縣的資源班學生都轉去那個學校呢？

今天一百個學校有1個學校做得到，那絕對是其他99個學校的問題，

難道資源班老師都不努力解決問題嗎？

OK的！都沒問題了！啥新課綱、啥特教津貼、啥授課節數、啥導師費

都是小問題，反正我們無欲無求，都為了學生好嘛.....

各位抱歉，寫到這邊我想吐了，先去廁所一下....(噁

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◆ From: 111.253.116.229

#1推 :我之前，是一堂課當中，有三個年級，每個年級又有的是06/30 18:38

※ 編輯: blueman1025 來自: 111.253.116.229 (06/30 18:38)

#2推 :對於排課我也有深深的怨念06/30 18:38

#3推 :簡化課程，有的是程度較低的替代課程，不也這麽過來了06/30 18:40

#4 只能以普通班排課為主，莫可奈何!!隨後再自行應變06/30 18:41

#5→ :我也覺得要讓全校去配合一個班級來排課簡直是天方夜譚06/30 18:44

#6推 :我們要面對學生的導師＋3~4名科任＋家長，為了之後合作06/30 18:46

#7 的良好溝通氣氛，誰都不能得罪，但也不得不得罪06/30 18:47

#8 想要全抽，導師說抽吧！家長說不可以，好吧那抽一半，06/30 18:48

#9 輔導團面有難色的說這樣不好吧，然後教授說我們不專業06/30 18:49

#10推 :我們學校是資源班優先排課只是我也排的超辛苦06/30 20:12